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为残疾孩子默默奉献21年——记特教校教师邓英霞
发布人: 区残联办公室 发布时间: 2013年2月27日 (点击: )

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 1年有365天,21年有7665天,2月9日就要退休的邓英霞老师,用21年的时间,默默为残疾孩子付出,用心诠释着对他们特殊的爱。
一句玩笑让她走上特教路
  邓英霞是金山镇石河村人。1980年,她从学校毕业后,来到金山村小学当数学老师。1991年学校合并,她又来到金山中心小学当毕业班级的班主任。
  一天,领导笑着对她说: “给你说件事,你去教那个特教班要得不?”“要得哇!”以为只是玩笑话,邓英霞顺口就答。不想,没几天,调职文件就下来了。
  “孩子们马上就要毕业了,却要我去特教班。”邓英霞万万没想到,一句玩笑话,转眼就成真了。
  领导也看出了她的心事,对她说“特教班的孩子们需要你”。
  “他们需要你。”这句话深深印在邓英霞的脑海里。其实,邓英霞犹豫的是,他们是一群特殊的孩子,需要更多的爱,她怕自己给予不了,有负重托。
  同为老师的丈夫,也看出了她的犹豫,便时常宽慰她说: “你放心,女儿有我照顾,那边的孩子需要你,你放心去,老师天职就是教书,你去那里只是方式不一样,本质上还是教书。”
  就这样,邓英霞开始了长达21年的特教校工作。
 
21年特教路上挥洒精彩
第一次上课让她记忆深刻。
  那一张张稚嫩的面孔,一双双单纯的眼睛,当她走在讲台中央的时候,孩子们用嘴与手一起“喊”: “老师好!”
  “我一定要好好教他们!”邓英霞默默地在心里下定决心。
  与正常的孩子不同,面对一群智障和聋哑的孩子,教学方式必须用口语与手语相结合,并借助多媒体等直观教学工具。因此,对邓英霞来说,教学最困难的就是要恶补手语。虽然之前进行过学习,但是在实际教学过程中,那些手语还远远不够。
  她说,聋哑儿童的求知欲很强烈,他们很爱学习,所以身为老师的她也要不断学习,丰富自己的手语技能。
  课后,她努力学习手语,记不住的反复练习。手练酸了,就休息一会,接着继续练。那是一段最辛苦的日子,也是最值得回味的日子。邓英霞说,因为看见了自己的付出,也看见了收获。
  对于智障孩子,就必须手把手地教他们。因为他们连生活都不能自理,邓英霞就反复教他们如何上厕所、穿衣服、洗脸、梳头等。加上他们记忆差,理解能力也不好,往往一个动作就必须教上很多遍。对此,邓英霞从来不喊累、嫌烦。
  9岁孩子肖文丽,让邓英霞印象特别深刻。因为她用了三年的时间,教会了她系鞋带、梳头发、洗脸。
  邓英霞说,在常人眼中或许这只是一小步,但对于他们的人生却是一大步。
  浓浓师生情
   邓英霞多年为这些特殊的孩子付出,那么,在孩子眼里,老师又是什么样的呢?
  七年级的刘厚余用手语告诉记者: “邓老师很慈祥,很关心加拿大pc28,她很快就要退休了,加拿大pc28很舍不得她离开,她是加拿大pc28的好老师。”
  一年级13岁的智障儿童陶安用结巴的语言告诉记者,邓老师就像自己的母亲,有次上课他突发癫痫,老师以最快的速度跑到他的身边,握住他的双手,掐住他的人中,让他恢复意识。这样的突发情况,在一学期里,至少有15次。
  孩子爱老师,舍不得老师,而在邓英霞看来,这是一群特别重感情的孩子。
  1997年,邓英霞在上课的时候,突然晕倒,学生们迅速跑上讲台,扶着她到办公室坐下,并给她端来水,捶背。
  回忆起过去的点点滴滴,泪水在眼眶里打转。她说,去年她脚受伤,“孩子们上课前会来扶我,下课后还会扶着我回办公室,并不断对我说,‘老师辛苦了,老师快坐’。”
  特教学校校长这样评价邓英霞,她是一个积极向上的老师,代课也最多,每当有事的时候,她都走在最前面。
  特教校里面的孩子们,他们都比较自卑,邓英霞说,他们知道自己有缺憾,怕别人用另眼看自己,也是对自己不自信。每当这个时候,老师能做的就是对孩子们说“你很棒,你做得很好”!
  在即将离开讲台的时候,邓英霞最大的愿望就是,这群折翼的“天使”生活能够自理,早日能够融入社会。
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